SELF – Système d’Évaluation en Langues à visée Formative

SELF est un test de positionnement en langue vivante, innovant et semi-adaptatif, issu d’un design collaboratif et de recherches pluridisciplinaires en didactique, linguistique, statistique, informatique et psychométrie.

Il est issu du projet d’innovation pédagogique Innovalangues, qui œuvre pour l’amélioration de l’enseignement des langues. L’objectif de SELF est d’aider les étudiants, les structures de formation en langues, mais aussi les chercheurs à tester efficacement les compétences linguistiques de n’importe quel public.

Aujourd’hui SELF est décliné en 6 langues : l’anglais, l’italien, le français langue étrangère, l’espagnol, le japonais et le mandarin. Demain, le français international et l’allemand viendront s’ajouter à cette offre.

SELF s’articule autour de deux concepts forts. D’une part le plurilinguisme et d’autre part la convergence.

Le Plurilinguisme : les 6 langues déclinées dans SELF sont traitées avec la même approche méthodologique, c’est-à-dire à l’aide d’évaluations de compétences dissociées qui permettent de connaître ses véritables forces et faiblesses, à l’oral et à l’écrit. Par exemple, un étudiant, très bon dans une langue parlée qu'il pratique chez lui, peut se rendre compte de ses lacunes à l’écrit et obtenir un enseignement adapté.

La Convergence : Self est conçu pour faire converger les attentes des différents secteurs de l’enseignement des langues et permet d’accompagner tous les acteurs :

• Pour les apprenants : Savoir quel est leur véritable niveau en langue grâce à une évaluation fiable.
• Pour les enseignants : Adapter leur offre de formation et leur suivi aux véritables compétences de leurs publics.
• Pour les administratifs et les structures : Gérer leurs cohortes d’étudiants efficacement avec un outil fiable de constitution des groupes.
• Pour les chercheurs : Accéder à des données déjà toutes tracées et disponibles directement sur la plateforme SELF.

Retour d’expérience

« Les responsables de l'école étaient très contents car pour la session de janvier, la corrélation avec les résultats au test de positionnement étaient excellentes (en octobre, nous avions manqué de temps pour leur faire passer ce test de positionnement, et avions fait confiance aux bulletins scolaires...un désastre !) » [PREPASUP - 2020]

Guillaume COMPARATO & Mathilde RICOU